L’enseignant(e) de sixième peut s’assurer que les acquis grammaticaux de ses élèves sont
solides à l’aide de cette progression annuelle. Elle peut être menée « en décroché » ou intégrée aux séquences littéraires s’il ou elle choisit d’adapter son corpus à l’œuvre étudiée.
Par Marie-Astrid Clair, professeure de lettres (académie de Paris)
François Truffaut ne concevait d’adaptation valable qu’écrite par des gens de cinéma. Illustration avec ce roman de science-fiction de Ray Bradbury que les lycéens peuvent investir d’une vision personnelle pour en tirer une parole authentique et collaborative.
Par Milly La Delfa, professeure de lettres (lycée Sévigné, Paris)
Proposition de séquence autour du Livre de Rachel, d’Esther David, dans le cadre du thème
au programme de deuxième année du BTS : « À table ! Formes et enjeux du repas ». C’est l’occasion de voyager en lisant et d’apprendre à partager sa lecture.
Par Cécile Akil-Plessix, professeure de lettres (académie de Paris) et formatrice académique
Les concours proposés aux classes sont nombreux. Les professeurs sont parfois réticents à s’y engager, craignant de perdre du temps sur le programme. Ils offrent pourtant une belle opportunité pour dynamiser les apprentissages.
Par Cécile Cathelin, professeure de lettres, et Antony Soron, formateur agrégé de lettres à l’Inspé Paris
La réunion de septembre avec les parents d’élèves compte dans le bon déroulement de l’année scolaire. Elle vise à établir un premier contact et instaurer un climat de confiance. Voici sept conseils pratiques pour l’anticiper au mieux.
Par Cécile Cathelin, professeure de lettres, et Antony Soron, formateur agrégé de lettres à l’Inspé Paris
Œuvre frontière réunissant des articles parus dans la presse à l’époque
où Proust n’était pas encore connu, Pastiches et Mélanges peut être lue comme un recueil de travaux préparatoires à La Recherche. Entre exercices de perfectionnement de son style et quête du regard critique.
Par Eddie Breuil, professeur de lettres (académie de Lyon)
Lors de la rencontre organisée par L’École des lettres le 27 mars dernier,
« Comment enseigner l’écriture créative », une table ronde a réuni
Thomas Lavachery, auteur de L’Artisanat du roman (L’École des lettres), et Pierre Ménard pour son Grand Roman de l’écriture (Novice). Discussion croisée.
Propos recueillis par Ingrid Merckx, rédactrice en chef
Cette année, une semaine par mois, l’écrivain Éric Pessan était en résidence dans un lycée parisien pour animer des ateliers d’écriture. De son poste de visiteur introduit, il a observé le petit monde qui s’agite à l’intérieur
de cet établissement. Il a livré cet été, en feuilleton sur notre site, un récit
de ses stupeurs et tristesses, traversé de fulgurances et de joies. En voici
la première partie, avant la seconde à paraître dans le prochain numéro.
Éric Pessan, écrivain
