Territoires vivants de la République : la Maison des sciences de la Butte-Rouge, à Châtenay-Malabry
Après la relation d’expériences conduites au collège Vauban à Belfort et au…
« Nous, Princesses de Clèves », de Régis Sauder : relire autrement Madame de La Fayette
Dans le cadre du troisième objet d’étude du programme de littérature de…
Restaurer au temps de Victor Hugo : reconstruire à l’identique ou réinventer ?
La reconstruction de la toiture et de la flèche de Notre-Dame détruites…
Au sommaire de « l’École des lettres » (n° 2, 2019-2020)
Les « Illustres Classiques » : naissance d’une collection « Notre-Dame de…
« L’Audition », d’Ina Weisse, et la question de la transmission des compétences artistiques
Entretien avec Ina Weisse et la comédienne Nina Hoss, Prix d’interprétation féminine…
Nouveaux programmes : tout ça pour quoi ?
Ces derniers jours les médias ont relayé le mécontentement des enseignants confrontés…
Relire « l’Odyssée », à la lumière d’« Atlantique », de Mati Diop
Quand les jeunes garçons sont fatigués d’être exploités et sous-payés, ils désespèrent…
Du fait divers à la leçon humaniste : l’accident de l’aviateur Henri Guillaumet dans la presse et la littérature (2de)
Presse et littérature d’idée, classe de Seconde Du fait divers à la…
« Création en cours », comment réconcilier l’art et l’école
Voici venu le temps des « restitutions » pour la troisième édition…
Peter Handke, Prix Nobel 2019
Qui a aimé le cinéma dans les années soixante-dix ou quatre-vingt a…