Ce célèbre roman de Mary Higgins Clark a fait son entrée dans les œuvres recommandées par l’Accompagnement des programmes de troisième. L’étude d’un roman policier contemporain, dont l’univers est familier aux élèves, présente deux intérêts majeurs : les élèves lisent avec grand plaisir ce roman, et ce plaisir permet ensuite d’aborder des notions narratologiques difficiles au départ. En effet, ce roman policier de qualité possède une structure narrative complexe et les focalisations y sont utilisées de façon très intéressante. C’est pour cette raison que cette séquence, relativement dense, se déroulera sur cinq semaines. Si ce roman policier à suspense exploite pleinement les lieux communs du genre, il offre la possibilité aux élèves d’adopter une attitude critique face à ces poncifs qu’ils détectent plus facilement qu’on ne pourrait le penser. Les objectifs de la séquence seront de lire intégralement un roman policier à suspense, d’étudier les différents points de vue (ou focalisations) et de changer la perspective d’un texte. Déroulement de la séquence : dix séances.