Participer au prix Goncourt des lycéens est toujours une bonne nouvelle, qui arrive souvent au terme d’une longue attente. Les candidats sont en effet nombreux et les élus ont souvent dû multiplier les demandes. Seules cinquante-quatre classes en France ont eu cette chance en 2004. Cet article donne quelques indications pour se préparer à cette opération ambitieuse qui repose essentiellement sur l’actualité littéraire. Le travail proposé ici s’inscrit dans la perspective d’étude « Intertextualité, production et singularité des textes ». Les objectifs de la séquence sont argumenter, développer un goût personnel pour la lecture, découvrir différents auteurs Déroulement de la séquence : neuf séances.