E3C : les raisons du désordre

À quoi bon focaliser le débat sur le nombre d’établissements perturbés lors des journées d’épreuves de contrôle continu : 15 % selon le ministère, 30 % selon les syndicats ? Est-ce vraiment le problème, quand c’est 100 % des enseignants…

L’évaluation dans le second degré

Finalités et objectifs du contrôle continu / E3C L’évaluation scolaire recouvre différents objectifs et procédés : l’évaluation peut être sommative (notée, elle succède à l’apprentissage et doit vérifier les acquis, totaliser à l’issue de la période d’apprentissage l’ensemble des compétences), certificative,…

Pisa 2018 : l’école de la défiance

Les résultats des dernières enquêtes PISA n’ont pas répondu aux espoirs des ministères de l’Éducation nationale successifs. En dépit des réformes, l’instrument de mesure de l’efficacité des systèmes éducatifs des pays de l’OCDE répète tous les trois ans le même…