E3C : les raisons du désordre

À quoi bon focaliser le débat sur le nombre d’établissements perturbés lors des journées d’épreuves de contrôle continu : 15 % selon le ministère, 30 % selon les syndicats ? Est-ce vraiment le problème, quand c’est 100 % des enseignants…

L’évaluation dans le second degré

Finalités et objectifs du contrôle continu / E3C L’évaluation scolaire recouvre différents objectifs et procédés : l’évaluation peut être sommative (notée, elle succède à l’apprentissage et doit vérifier les acquis, totaliser à l’issue de la période d’apprentissage l’ensemble des compétences), certificative,…