Face à un extrait de Richard Millet, la lecture exige de confronter l’impression initiale provoquée par la dimension régionaliste du récit à des références issues d’une culture savante. Cette mobilisation de savoirs littéraires et historiques associée à un examen des effets produits par le texte dans la perspective de la réception démontre d’autant plus l’intérêt du commentaire composé que cette œuvre s’offre à nous vierge d’appréciations critiques. L’exercice prend alors tout son sens. Il révèle une aptitude à « lire » le texte écrit comme un réseau de significations déterminées par les ressources du langage.