Créés voici vingt ans, les IUFM ont oscillé entre deux modèles : l’école professionnelle et l’université. Ils sont aujourd’hui intégrés aux universités dont l’autonomie va se renforcer. On peut ainsi craindre que les transformations en cours n’« aboutissent à accentuer l’écart entre une offre de formation hétérogène et dérégulée, et la mission fédératrice de l’école dans une société des “individus”, tout particulièrement dans une période de crise globale ». C’est ce risque que souligne une note sur l’évolution de la formation des enseignants publiée par la conférence des directeurs d’IUFM à destination des partis politiques. Ce document de seize pages analyse les rapports entre les modèles de formation, les missions de l’école et le rôle de l’État, et définit six enjeux prioritaires…