La bande dessinée fut longtemps considérée par de nombreux enseignants et parents comme un pis-aller, un substitut à la lecture sérieuse. Depuis plusieurs années, elle a fait son entrée au collège en même temps qu’un nouvel et indispensable « objet d’étude » : l’image. Dans les programmes de sixième mis en application à la rentrée 2009, elle est citée, sous ce rapport, au même titre que fresques et polyptyques. Si l’on considère bien la bande dessinée comme le neuvième art, nul doute qu’il faille lui donner une place dans une approche didactique de l’histoire des arts.