Les programmes de français pour la classe de première ambitionnent d’intégrer à l’objet d’étude « Théâtre » une approche de la dimension scénique de tout texte théâtral. Les ateliers artistiques peuvent être le lieu d’une découverte ou d’un approfondissement du langage théâtral. Afin de percevoir les potentialités d’un atelier « Théâtre », cet article rappelle d’abord le cadre institutionnel dans lequel la structure s’inscrit, puis envisage plus concrètement la démarche à mettre en œuvre, avant de présenter un exemple de travail abordant la problématique suivante : « Le théâtre, langage pluriel », à travers le thème de la farce.