L’histoire des arts peut être une occasion à saisir pour dynamiser l’enseignement primaire et secondaire, à condition de réfléchir à des objectifs et à une mise en œuvre qui en fassent un levier pédagogique et non un supplément d’âme optionnel. Lorsque des objectifs langagiers et culturels sont clairement définis, maîtres et professeurs de collège peuvent s’emparer de l’histoire des arts pour renouveler leurs pratiques et relever le défi exigeant du socle commun.