La fiche de compte rendu de lecture, telle qu’on la conçoit souvent à l’école, s’apparente à un procès-verbal. Au terme de l’enquête menée chapitre après chapitre, le lecteur dresse un inventaire, avance des explications, donne sa version des événements. Ici, la perspective est inversée : l’intervenant s’adresse à un auditoire avec l’idée de persuader ce dernier de lire ce qu’il a lui-même apprécié. L’activité intervient après une première lecture magistrale qui se charge de la prise de contact avec le livre. Le professeur dispose de cinq minutes environ pour lancer son public à la découverte du roman…