Pour donner à l’oral la place que préconisent les programmes, il faut systématiquement penser à exploiter les pistes explorées en cours (étude des formes de discours, de la presse, lectures cursives…) pour que les élèves prennent l’habitude de parler en public, de prendre confiance en eux et d’écouter les autres. Loin de toute théorie, cet article propose le simple compte rendu d’activités orales, qui peuvent être incorporées aux séquences ou trouver leur place en dehors de celles-ci.