Cet article donne le schéma d’une séquence didactique dont la mise en place se révélera tout à fait aisée dans le cadre d’une classe de sixième et fera le lien avec les pratiques amorcées en primaire. Son étude en début d’année permet de faire assimiler aux élèves le lexique de l’image, de proposer une première approche de la pratique du résumé et d’explorer quelques outils grammaticaux appropriés. L’étude de « Mélusine » peut précéder l’étude du conte, que l’on pourra centrer sur la figure de la sorcière.