Cette séquence d’apprentissage se propose donc de faire acquérir quelques connaissances de base sur le texte descriptif. Il s’agit d’étudier des textes isolés de leur contexte narratif, pour éviter des confusions. La fonction de la description dans le récit et la notion de point de vue descriptif ne seront donc pas abordées. Dans un premier temps, on oppose texte descriptif et texte narratif dans leur fonctionnement. Des textes descriptifs sont ensuite proposés aux élèves dans le but de leur faire assimiler une grille de lecture minimale pour la description. Sont alors étudiés un point de grammaire, l’expansion du groupe nominal, et un point de vocabulaire : les couleurs, de façon à donner aux élèves des outils destinés à la dernière partie de la séquence. Celle-ci consistera à rédiger de courts textes descriptifs, qui pourront s’inspirer largement de la structure étudiée précédemment.