Les programmes de troisième préconisent l’étude d’une pièce de théâtre du XXe siècle. Ils mettent également l’accent sur la pratique de l’oral, sur l’apprentissage de l’argumentation et recommandent le choix d’au moins une œuvre humoristique. L’étude de « La Cantatrice chauve » permet de réunir tous ces éléments. Les élèves, par le biais de l’humour et de la fantaisie, sont sensibilisés à l’argumentation, aux interrogations sur la communication entre les êtres et à la nécessité de reconstruire une dramaturgie différente sur les cendres de la société de l’après-guerre, ce qui permet d’établir des ponts entre le programme d’histoire et celui de français. « La Cantatrice chauve », sous des dehors comiques et absurdes, oblige le lecteur à s’interroger et à prendre position, donc à argumenter et à réfléchir. Déroulement de la séquence : onze séances.