Le génocide des Tutsi au Rwanda de 1994, dont on vient de commémorer les vingt ans, est l’occasion de s’interroger sur ses représentations et son enseignement, en France notamment. Les programmes d’histoire récents (classes préparatoires de CAP) font une place explicite à l’événement. Mais qu’en est-il de la réalité de cet enseignement dans les classes françaises ?