Enseigner le français en collège :
propositions de progressions pédagogiques annuelles


Entre liberté pédagogique et contraintes programmatiques, comment aborder une progression annuelle adaptée à chaque niveau ? Comment s’approprier les programmes et impliquer les élèves ? Éléments de cadrage.
Par Inès Hamdi, professeure de lettres au collège Victor-Hugo à Noisy-le-Grand et Antony Soron, maître de conférences HDR, formateur à l’Inspé Sorbonne université
Les programmes de collège actuels ont commencé à être mis en œuvre à la rentrée 2016, et ont bénéficié d’« ajustements » à partir de l’année 2018-2019. […]

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Sixième, Cinquième, Quatrième, Troisième
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