L’objectif fédérateur du projet est de mettre chaque élève dans la position d’un auteur de romans policiers. L’article choisit de faire écrire une nouvelle à énigme criminelle pour que les élèves découvrent et s’approprient le genre fondateur du policier qui a connu son essor au XIXe siècle. La lecture ultérieure du roman à suspense et celle du roman noir en seront facilitées. L’écriture du roman policier peut conduire à une réflexion sur les modes énonciatifs : l’auteur, qui a planifié le scénario des faits mais confie à un narrateur la relation de l’enquête, abandonne sa position omnisciente.