Si argumenter, c’est produire un discours visant à convaincre ou à persuader un auditoire, cela ne peut se faire sans connaissances sur le monde, sans références à d’autres manières de penser, qui nourriront la réflexion de l’adolescent et lui éviteront de rédiger des argumentations balisées de « connecteurs », mais vides ou fondées sur des poncifs et des lapalissades. Comment permettre à l’élève de s’approprier ces connaissances ?