1. La logique d’organisation des « Instructions officielles » – des finalités aux objectifs – de nouvelles notions : le discours et les pratiques discursives – les nouveaux programmes : entre prescription et souplesse 2. Présentation synthétique des programmes (notamment sous la forme d’un tableau) – les progressions – les pratiques discursives – la place de la langue 3. Quelles séquences projeter pour la quatrième ? – dix propositions de séquences possibles 4. Variations et combinaisons pour agencer les séquences 5. La progression, une construction personnelle, originale et forcément adaptée du français au collège.