Comprendre une consigne est une réelle difficulté pour nombre d’élèves. Répondre à une question, suivre des instructions, réaliser un travail défini est impossible si on ne sait pas précisément ce qui est demandé. Pour éviter la remarque récurrente « consigne mal comprise » en marge d’un exercice, il est indispensable de faire travailler les élèves sur la notion même de consigne. L’objectif est triple : – faire acquérir des automatismes dans la lecture d’une consigne ; – faire prendre conscience des enjeux d’une consigne ; – donner des techniques pour répondre à une consigne. En dehors des enjeux strictement scolaires, il est essentiel que chaque élève voie bien l’importance de comprendre correctement n’importe quelle consigne dans sa future vie professionnelle.