Une question simple se pose : le nouveau programme corrige-t-il les défauts du précédent et est-il plus adapté aux conditions réelles d’enseignement ? L’analyse aborde successivement les points suivants : – bref retour sur le programme précédent (2000-2001-2007) – le nouveau programme est-il plus clair, mieux structuré ? – quelle place le programme fait-il aux genres littéraires ? – quelle place le programme fait-il à l’histoire littéraire ? – le nouveau programme est-il moins lourd ? – comment mettre en œuvre le nouveau programme ?