l'École des lettres

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Notre planète. Chronique n° 1
S’éduquer, s’informer, pour mieux agir

Devant l’urgence climatique, chaque degré et chaque action comptent. L’École des lettres lance une rubrique croisant notamment les lettres, les sciences, les arts, l’économie et la pédagogie pour évoquer le sort de la Terre et du vivant. Une nouvelle référence pour démarrer : Le Grand Livre du climat, sous la direction de Greta Thunberg.

Par Ingrid Merckx, rédactrice en chef de L'École des lettres

Ailes de géant, épisode 8 :
Philippe Meirieu, « enseigner ce qui libère et ce qui unit »

Le pédagogue Philippe Meirieu vient de publier, avec le philosophe Abdennour Bidar, un essai chaleureusement intitulé Grandir en humanité (Autrement). Ils y défendent un enseignement qui libère et unit, pour permettre à chacun de se construire parmi des semblables avec sa singularité. La littérature et les oeuvres jouant le rôle de commun. L'entrée dans l'écrit reste sous-estimée à l'école selon lui, alors que l'écriture est une des caractéristiques de l'être humain.

Pap Ndiaye défend l’école républicaine au sein du projet présidentiel

La conférence de presse de rentrée du nouveau ministre de l’Éducation s’est accompagnée, le 26 août, de deux annonces concernant un concours exceptionnel pour titulariser les contractuels et le doublement des fonds sociaux dans les établissements. Pour le reste, il a surtout évoqué l’ouverture de chantiers dans une école qui reste nationale mais doit accepter « un peu de flexibilité ».

Ailes de géant, épisode 6 :
Le journalisme d’éducation, avec Emmanuel Davidenkoff

Rencontre avec le journaliste Emmanuel Davidenkoff pour son émission La Quotidienne sur la webTV SqoolTV. C’est aussi, plus largement, l’occasion d’évoquer son parcours de journaliste qui s’est spécialisé dans l’éducation, ainsi que les médias et rubriques consacrés aux questions d’éducation, et conjointement, d'éducation aux médias.

Coédition :
Parce que chaque élève compte

Parce que l'école peut beaucoup pour les valeurs de la République, les mémoires douloureuses, le sentiment d'abandon et de relégation des élèves de certains quartiers. La dynamique Territoires vivants réunit des enseignants témoignant de parcours, d'expériences et d'innovations pédagogiques qui font mentir les discours fatalistes.

Couvre-chef : l’avis des chefs

Pourquoi les chapeaux, bonnets, casquettes sont-ils interdits dans les établissements scolaires ? Des lycéens du bassin niçois ont enquêté pour le concours Chasseurs d'actu qui leur a remis le prix de l'originalité.

Par Hayoub Amara, Ilan Guitton et Wady Hachaichi, lycée Vauban à Nice