LES LUNDIS DE L'ÉCOPOÉTIQUE
VIDÉO DE LA SÉANCE 1
Retrouvez l’intégralité de la séance 1 du lundi 23 septembre autour de Gabrielle Filteau-Chiba et de son dernier ouvrage, La Forêt barbelée (2024, Le Castor Astral).
PROCHAINE SÉANCE
Deuxième séance : lundi 14 octobre, de 17h30 à 19h,
avec Carole Martinez, notamment à l’occasion de la parution de son ouvrage Dors ton sommeil de brute (Gallimard) :
« Les nuits de la planète seront désormais marquées par l’apparition de désordres nouveaux, comme si les esprits de la nature tentaient de communiquer avec l’humanité à travers les songes des enfants . »
À LA UNE
Sauvages, de Claude Barras :
danger sur la forêt tropicale
Réalisée en stop motion, image par image, cette fable écologique à Bornéo s’intéresse à la destruction de ce poumon vert et au racisme qui frappe les Penan qui y vivent. Ode à la résistance, à hauteur d’enfant.
Par Philippe Leclercq, critique
DERNIÈRES ACTUALITÉS
CONCOURS DIS-MOI DIX MOTS
Dix mots dix livres pour la planète
Partenaire de longue date du concours Dis-Moi dix mots, organisé le ministère de l’Éducation nationale et la Délégation générale à la langue française et aux langues de France du ministère de la Culture, L’École des lettres a réalisé un livret pour les classes, avec une sélection de livres associés aux dix mots de l’année.
RENTRÉE LITTÉRAIRE
CHRONIQUE PHILO
Philosophie. Chronique no 10.
Lire, penser, discuter ensemble :
des oasis de pensée à l’école
Mettre en place des ateliers de philosophie dès la maternelle permet aux élèves de décélérer, de prendre le temps de réfléchir ensemble, d’instaurer un rapport réflexif avec la littérature. Ces réflexes serviront toute la scolarité à organiser sa pensée, la rendre plus subtile, avec un vocabulaire, une interprétation et une pensée critique affinés.
Par Edwige Chirouter et Caroline Gardon
FICHES PRATIQUES
Fiche pratique n° 19.
Inscrire les lycéens à des concours littéraires
Les concours proposés aux classes sont nombreux. Les professeurs sont parfois réticents à s’y engager, craignant de perdre du temps sur le programme. Ils offrent pourtant une belle opportunité pour dynamiser les apprentissages.
Par Cécile Cathelin, professeure de lettres, et Antony Soron, formateur agrégé de lettres à l’Inspé Paris
SÉQUENCE PÉDAGOGIQUE
Entrée en sixième :
« un seul objectif, devenir populaire »
Comment être populaire au collège ? Cette séquence permet de relier la classe et le vécu des élèves en incitant, dès les premières semaines, à s’approprier des textes littéraires, puis à s’entraîner à la « mise en lien avec l’expérience vécue** », au « partage des impressions de lecture », à la « confrontation des jugements » et « aux débats interprétatifs ».
Par Milly La Delfa, professeure de lettres (académie de Paris)