1. Une expérience « in vitro » : un public d’étudiants étrangers – l’histoire littéraire éclatée – l’histoire littéraire recomposée 2. Une expérience « in vivo » : un public de lycéens français – les conditions d’enseignement de l’histoire littéraire au lycée – l’histoire littéraire : une position stratégique 3. Quelques éléments d’une didactique de l’histoire littéraire En annexes, des extraits du programme d’histoire littéraire pour des étudiants marocains et une séquence pour le lycée.