Cette fiche explore le champ sémantique des verbes « aimer » et « courir ». Les variations de sens mettent en jeu les relations syntaxiques entre le verbe et son contexte, ainsi que les rapports sémantiques entre les différentes notions désignées par ces mots. D’un côté, on se demande si le verbe est intransitif ou s’il appelle une suite de construction directe ou indirecte : « Il apprend bien (Il est doué) / Il apprend le tableau (Il étudie le tableau) / Il apprend la nouvelle à son ami (Il communique la nouvelle à son ami) / Il apprend la nouvelle de son voisin (Il a connaissance de la nouvelle par son voisin) ». De l’autre, on distingue les notions d’agent et d’objet, les catégories d’animé et de non animé, et l’on envisage les diverses combinaisons afin de justifier les sens du verbe : « Le ciment prend / L’enfant prend quelque chose / Le bricoleur prend son temps / La réparation prend du temps ».